揚(yáng)揚(yáng)（化名）是德州新語南校區(qū)一名可愛的小男生，2018年10月底，媽媽帶著他來到了學(xué)校辦公室，一臉愁容訴說著孩子與其他孩子的不同：沒有目光交流、只會(huì)說兩個(gè)字的疊詞，不與小朋友們玩，抵觸電梯等狹小空間……

       老師耐心的聽完媽媽的敘說后，告訴家長現(xiàn)在孩子需要的是康復(fù)訓(xùn)練，并簡單說明如何促進(jìn)孩子進(jìn)步，給孩子安排到合適的班級后，揚(yáng)揚(yáng)正式開始學(xué)校生活了……

個(gè)訓(xùn)課、小組課中的揚(yáng)揚(yáng)

集體課中的揚(yáng)揚(yáng)，能夠聽從指令，耐心等待

            游戲課中的揚(yáng)揚(yáng)，開心的奔跑~~~

           團(tuán)課中的揚(yáng)揚(yáng)可以認(rèn)真模仿老師的動(dòng)作，回答老師的問題。

      個(gè)訓(xùn)課中的揚(yáng)揚(yáng)表現(xiàn)棒棒噠！~(?≧3≦)?⌒☆

      經(jīng)過半年多的康復(fù)訓(xùn)練，在家長的配合下，揚(yáng)揚(yáng)進(jìn)步明顯，有目光對視了，可以跟人互動(dòng)了，能夠聽懂一些簡單的指令了，可以表達(dá)自己簡單的需求了……媽媽高興之情也溢于言表……

     媽媽這樣說：

        家長的肯定是我們前進(jìn)的動(dòng)力，孩子的進(jìn)步是對我們工作無言的鼓勵(lì)，相信在我們共同的努力下，揚(yáng)揚(yáng)的進(jìn)步會(huì)越來越大，能力越來越好！奔跑吧！蝸牛！